Skolen underviser børn i teori, men mange mennesker mener, at det er lige så vigtigt at de lærer at anvende deres viden i praksis. Faktisk sender skolerne ofte eleverne på forskellige former for praktiske arbejdspladser for at give dem en uddannelse inden for et bredere spektrum af fag.

På mange gymnasier og kostskoler er skolens faglærere og mentorer ivrige efter at præsentere deres elever for nye udfordringer, som kan hjælpe dem med at kombinere deres teoretiske viden med praktisk erfaring. Dette giver dem mulighed for at bruge nogle af de principper, de har lært til virkelige livssituationer eller relaterede projekter.

Mange karriereprogrammer, herunder teknologi, medicin og juridisk opmærksomhed gør det muligt for eleverne at opnå den type praktiske erfaring, der hjælper dem med at få guldklumper af viden om deres ambitiøse områder af interesse.Studerende hurtigere, når interessante lektioner planlægges og demonstreres på denne måde.

Derudover arbejder flere skoler oprettelsen af specialiserede fagmiljøer for deres studerende. Eksempler herpå kan være programmeret eller teleteknisk laboratorier eller endda seminarrum. Dette giver alle elever mulighed for at samle erfaring inden for disse felt og bruge ressourcerne til mere dybdegående arbejde ud over bare læsning eller følg lektionsplanen.

Naturligvis bør skoler altid holde sig til samme grundlæggende standarder og også sørge for, at alt det materiale de præsenterer, ikke breder sig overfor studenternes personligheder eller interesser. Den blanding af teori og praksis i moderne læringssystemet har gjort skoleoplevelsen meget mere produktiv og inspirerende end tidligere.

I dagens skoler sker det alt for ofte, at børnene lærer kun teori. Deres seneste års skolegang handler hovedsageligt om lærebøger og adskillige eksamener, hvor der er knap med tid til mere praktisk orienteret undervisning. Det er en stor skam, da de praktiske aktiviteter ofte fungerer som en yderligere anledning til at fordybe sig i selve faget for at få det fulde udbytte.

Der er derfor god grund til at være opmærksom på, hvordan man kombinerer den mere akademiske del af undervisningen med andre mere hands-on former for læring: I stedet for blot at dele lektier ud bør eleverne f.eks. få mulighed for at bruge nogle af de nye teknologier og programmer, der er tilgængelige. De kan også drage nytte af det lokale miljø og lade opgaver relatere direkte til det. Endelig bør der også ske forsøg på konstant udvikling af den måde, som klasseundervisningen er planlagt.

Dette vil give børnene en bedre følelse af virkelighedsnærhed og vedhæftning til det, de arbejder med, samtidig med at det kan styrke deres motivation. Endvidere vil det gøre afprøvning af teorien lettere, da de nu har et større indblik i nogle specifikke ting, som de kan have nytte af i deres eksamen.

Man kan ikke nægte vigtigheden af ​​at gøre brug af disse former for praktisk undervisning. Undervisere bør derfor sikre sig et videnskabeligt sprog sammen med en edb-baseret undervisning, der vil byde eleverne velkommen til et miljø, hvor de faktisk har lyst til at jagte deres drømme og opfylde det bedste bestræbelser.

I de seneste år har der været stigende fokus på anvendt undervisning i skoler. Flere og flere skoler har begyndt at introducere programmer, som giver eleverne mulighed for at anvende teori og viden i praksis. Behovet for at indføre praktisk undervisning er efterhånden blevet klart. Derfor må man konkludere, at skolen nu faktisk underviser i praksis!

Men hvordan gør skolerne dette? Svaret er enkelt: Man introducerer simpel teori og begrænser deres læsestof, så de let kan afkode det. Dette beskytter dem mod overload af informationer. Når eleverne har opnået et vis basisniveau af teoretisk forståelse, begynder skolens lærere oftest at introducere projektorienteret undervisning.

Med projektorienteret undervisning give lærerne eleverne mulighed for selv at udforske, undersøge og reflektere over den personlige viden og færdigheder. Gennem samarbejde og arbejde med hands-on aktiviteter får eleverne mulighed for at udforske nye ideer og ny teknologi, som de ellers ikke ville have fået med anden type undervisning.

Gennem praktisk undervise bliver børnene introduceret til en bred vifte af nye teknologier. Dette giver dem et solidt grundlag, som senere vil hjælpe dem med bedre at håndtere akademisk pres fra gymnasieskole og universitet.

Der er ingen tvivl om, at praktisk undervisning har mange fordele, men den rustes eleven til fremtidens krav? Dette må testen vise. Enten hvad der er sikkert, er det helt klart en god idé for skolerne at kaste sig over projektorienteret undervisning!